quarta-feira, 21 de abril de 2010

Second Life

Na sexta-feira passada, na disciplina de Tecnologias da Educação, tivemos uma aula no Second Life. Foi uma experiência muito interessante, e mostrou como estar em um espaco virtual em 3D aumenta a sensação de presença online. E existem inúmeras aplicações excelentes para a ferramenta, como aulas imersivas de história, arquitetura, geografia - criação de jogos e simulações para o ensino de ciências, etc. Não tenho dúvidas do potencial da ferramenta, mas existem alguns problemas que podem ser resolvidos:

- O programa não funcionava direito no meu mac - travava toda a hora. Num contexto de uma aula, é meio frustrante para um aluno não conseguir usar a ferramenta, porque ele se sente excluído. Não é como um LMS em que talvez alguma parte da ferramenta não funciona, é o ambiente inteiro.

- A interface do Second Life é um pouco difícil de usar. Faz sentido porque a interface reflete a complexidade do que o usuário é capaz de fazer. Trabalhei com jogos e sei que um usuário "gamer" topa investir muito tempo aprendendo a usar uma interface complexa, mas para o usuário casual, a motivação nao é a mesma.  Num contexto de educação, acho que isso não é um problema, já que a motivação do aluno é grande. Mas é preciso reservar um tempo da aula para ensinar a interface, que não é trivial.

Durante o meu mestrado na NYU, fiz alguns trabalhos com 3D interativo, criando um jogo simples de snowboard, e fazendo alguns ambientes e sets interativos.

http://www.bigpixel.org/hamster/hamster_run/screenshots.html

É uma area de trabalho muito interessante, mas eu me distanciei pelos mesmos motivos acima. Na época, a ferramente que usei dava muitos problemas. Ela funcionava bem com configurações bem específicas, mas quando eu exportava para web e enviava o link para amigos, muitas pessoas não conseguiam ver o trabalho. E o segundo motivo é que criar interfaces para ambientes em 3D ainda é um desafio. Navegar em 3D parece intuitivo - afinal, é assim que nos movemos no mundo real. Mas os controles físicos que usamos (mouse e teclado) não traduzem bem essa experiência. Existe muita pesquisa nessa área de controles, e pra mim (que vi a facilidade com que meus pais aprenderam a jogar com o Wii), esse problema vai ser resolvido com o tempo.


segunda-feira, 12 de abril de 2010

OpenCourseWare sites

Outro artigo do NYtimes que fala da questão de universidades que abrem o material de disciplinas para o público geral. Várias questões interessantes são levantadas, semelhante ao que discutimos em sala. Por exemplo: Como professores e universidades podem dar de graça o material de disciplinas, se é disso que vivem? Isso pode prejudicar a matrícula de alunos em uma universidade?
Já usei bastante material de sites de OpenCourseWare, principalmente do MIT, que incluem aulas em video. Acredito que as aulas são ótimas para mostrar a qualidade de ensino da universidade, e principalmente, para solidificar a reputação dos professores. Ao mesmo tempo, o material não substitui cursar a disciplina. Como o artigo cita, cursar uma disciplina significa principalmente interagir com colegas e professor, e não só aprender conteúdo.

Este é o artigo completo:

http://www.nytimes.com/2010/03/31/education/31iht-riedopen.html?pagewanted=1&sq=distance%20learning&st=cse&scp=1


sexta-feira, 26 de março de 2010

Os Numerati

Hoje, durante a discussão sobre privacidade, comentamos sobre o livro: "Os Numerati". Como várias pessoas me perguntaram, aqui vai o link para o site do livro:


A tradução do livro é:


terça-feira, 23 de março de 2010

Artigo sobre Educação a Distância

Artigo interessante sobre Educação a Distância do New York Times, mostrando vários pontos de vista diferentes:

quinta-feira, 11 de março de 2010